Revista Ecúmene de Ciencias Sociales convoca a los investigadores, profesores, académicos y estudiantes , adscritos a instituciones de educación superior nacionales e internacionales, a enviar contribuciones y artículos de tema libre, reseñas, entrevistas y ensayos para el Nº 12
La recepción de contribuciones será hasta el 30 DE NOVIEMBRE DE 2025. Las mismas se deberán realizar a través de la plataforma OJS previo registro. Paralelamente, solicitamos que envíe su contribución a ecumene@ensq.edu.mx y revistaecumenecs@gmail.com
Antes de postular tu contribución, asegurate de leer la sección "ENVÍO" (Directrices para autores/as).
Asimismo, publicamos la convocatoria al DOSSIER
Investigación educativa y procesos de formación docente: los desafíos del nuevo siglo ante la IA y las pedagogías emergentes
La Escuela Normal Superior de Querétaro (ENSQ) y Revista Ecúmene de Ciencias Sociales (RECS), comprometida con la formación de docentes críticos, investigadores de su práctica y agentes de transformación social, invita al personal académico, docentes, docentes en formación y público en general interesado en participar en la escritura y envío de artículos científicos, de innovación, reflexión o de sistematización de experiencias educativas para su postulación en el Dossier en curso.
Esta convocatoria tiene como propósito promover la producción académica y el intercambio de saberes pedagógicos, así como fortalecer el diálogo entre teoría y práctica educativa desde un enfoque crítico, inclusivo e innovador, tanto desde la reflexión teórica, metodológica, conceptual y la práctica y formación docente, especialmente con relación a temas como la IA o las pedagogías emergentes que promueve la Nueva Escuela Mexicana, así como los enfoques actuales de investigación educativa a nivel Latinoamérica y a nivel internacional, como las pedagogías activas, las pedagogías críticas o la incorporación de propuestas como el giro decolonial o las epistemologías del sur, entre otras y su impacto en el ámbito educativo y en los procesos de formación docente.
Los artículos podrán abordar alguna de las siguientes líneas temáticas, seleccionadas con base en las funciones sustantivas de la ENSQ y en los intereses editoriales de Ecúmene:
- Formación docente, identidad profesional y prácticas reflexivas.
- Literacidad, comunicación y didácticas críticas del lenguaje y la literatura.
- Educación inclusiva, interculturalidad y justicia social.
- Didácticas específicas, práctica docente e investigación-acción.
- Tecnología educativa, entornos virtuales, transformación digital del aprendizaje y su relación con las inteligencias artificiales.
- Formación ciudadana y temas sociales relevantes, urgentes o cuestiones socialmente vivas y su relación con la educación y la formación docente.
- Pedagogías emergentes en la investigación educativa y en la formación docente
- Extensión: entre 18 y 22 cuartillas (máximo once mil palabras), incluyendo bibliografía, notas de pie, resumen en español e inglés (250 palabras), 3 palabras clave y soportes visuales.
- Formato: Chicago (17 edición) Times New Roman (12 puntos), espacio sencillo, con márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior de 3 cm.
- Tipos de contribuciones aceptadas: artículo de investigación, artículo de reflexión teórica, sistematización de experiencia educativa o propuesta didáctica fundamentada.
- Originalidad: el texto debe ser inédito y no estar en proceso de dictamen en otra revista.
- Recepción de artículos: desde la publicación de la convocatoria y hasta el 30 de noviembre de 2025.
- Publicación del dossier: en el No. 12 de la Revista Ecúmene de Ciencias Sociales
Mtra. Martha Nictze ha Frías Lara (ENSQ)
Mtro. Jesús Alejandro Báez Rodríguez (ENSQ)
Envío de propuestasLos artículos deberán enviarse con asunto: "Dossier No. 12 Revista Ecúmene” a los correos electrónicos:
revistaecumene@gmail.com con copia a los correos: revista.ecumene@ensq.edu.mx y mfrias@ensq.edu.mx