EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE EGRESADOS DEL CAM ZACATECAS DESDE PERSPECTIVAS ESTUDIANTILES

Resumen

El desempeño docente es un elemento clave para la calidad educativa y la consolidación del perfil profesional de los egresados de las escuelas formadoras de docentes. Este estudio analiza la percepción estudiantil sobre el desempeño de los egresados de las licenciaturas en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia, la Geografía y el Inglés en Educación Secundaria, del Centro de Actualización del Magisterio en Zacatecas (CAM Zacatecas), formados bajo el plan de estudios 2018. Para ello, se diseñó y aplicó un instrumento de evaluación a una muestra de estudiantes de secundaria —alumnos de dichos egresados— en los municipios de Jerez, Chalchihuites y Tayahua. El objetivo fue identificar el nivel de claridad en la enseñanza, el uso de recursos didácticos, la relación con los estudiantes y la pertinencia de la formación docente en el contexto educativo actual. Estos elementos están alineados con los cinco campos de formación docente establecidos en el perfil de egreso del plan de estudios 2018. Los resultados revelan diferencias en la percepción del desempeño docente según el municipio y los campos de formación considerados. Se identificaron fortalezas en el dominio disciplinar y en la relación con los estudiantes, así como áreas de oportunidad en la integración de estrategias didácticas innovadoras y en la atención a la diversidad en el aula. A partir de estos hallazgos, se proponen acciones de mejora con el propósito de fortalecer la vinculación entre la formación inicial, las necesidades del contexto escolar, y la formación continua de los egresados.